3岁前陪宝宝读绘本,真正的价值并非“阅读”

楼下的一位宝贝妈妈经常和我一起送她的孩子去幼儿园。有一次,她问我如何在阅读中启发我的孩子。她的小女儿只有12个月大,她每天都在家看图画书,但似乎没有效果。

其实,我也曾被这样的问题困扰过,后来有开绘本馆的朋友跟我说,低龄宝宝读绘本,更重要的不是识字、认识物体,而是共读本身。如果家长本末倒置追求阅读结果(孩子认识了多少字?认识了多少动物?听懂了多少?)反而让阅读启蒙这件事,失去了原有的意义。

佛系妈妈讲启蒙经验,我是如何陪0~3岁宝宝读绘本的?

每当我和身边的母亲谈论孩子的阅读启蒙时,她们都会有很多疑问:

“一个婴儿能看几个月的什么图画书,他能理解吗?”

“我的宝贝坐不住了,买它也没用!”

“我买了一本图画书,但孩子们不喜欢看?”

“选一本图画书很难,对孩子们来说也很难学!”

“…”

事实上,父母更关心的是和孩子一起阅读的结果,孩子能学到多少知识等等,这对小孩子来说确实很难。如果父母能专注于这个过程,在一起阅读的时候与孩子互动并享受,他们可能会收获意想不到的惊喜!

有位妈妈说,自家宝宝不知道爱惜绘本,总会拿来撕、扔、丢,花大价钱买来的绘本,却让孩子搞得面目全非,丢的到处都是。这是不是没必要继续进行了?

其实,对于幼儿来说(3岁前),他们很难把书本和玩具区分开,会认为两者并无实质性区别,把玩的花样也就更多了。不管不顾的扔、撕,其实也符合这个年龄孩子的生理、心理发育特点。

还有妈妈说,我家娃儿看绘本都两年多了,现在马上四岁了,好像什么都不懂一样,有些不看绘本的孩子,都比我家懂得多,也不知道是孩子笨还是我读的方式不对?

其实,孩子对绘本感兴趣,也是有过程的。刚开始我家大宝对绘本也不感兴趣,我尝试给他读,他都会像没听见一样,甚至有时候会离我越来越远,不想听我读。但我习惯靠在沙发边上看书、翻阅绘本,大宝则在地毯上玩玩具、爬来爬去。遇到好玩的故事、绘本情节,我会跟大宝分享。

他慢慢有兴趣了,有时会捡起身边散落的绘本,翻上几页,再后来,他还会时不时把绘本递给我,咿咿呀呀的说:“这个……”意思让我读给他听呢!

所以说,宝宝刚开始接触绘本,家长降低一点期待,只把绘本当做游戏道具,或吸引孩子注意力的玩具就可以了,不要强迫他必须感兴趣,循循善诱中又不乏有趣的事情,孩子很快就会被吸引过来了。

3岁前陪宝宝读绘本,真正的价值并非“阅读”

我家两个孩子都很喜欢读绘本,尽管这样我也没尝试约束过他们,比如每天看多久,看什么样的绘本,都由他们自己做主。周末则去朋友的绘本馆借阅,也是他们自己去挑选。而我只负责在一旁看着,有时看到大宝挑到小学生课外阅读书,我也会提醒下:“这种字太多了,妈妈读起来有压力呢!”哪个年龄的孩子,就该读相匹配的书,而不是超纲学习更多的字,这也不是我们陪孩子做阅读启蒙的目的。

《童年的秘密》一书中指出:过早要求孩子阅读识字,容易对孩子产生消极影响,扼杀他们的阅读兴趣。

常常跟小区的妈妈们一起在广场上遇到,大家都会夸赞自己家孩子,认识了多少字,会对着绘本讲故事,认识多少动物、植物等等,而我则是那个默不作声的妈妈。彼时,大宝和二宝撒丫在广场上追赶着,时不时有嬉笑声传到耳畔,我会心一笑。

大宝现在上中班,每次接他放学,老师都会称赞一番,跟我说他在幼儿园如何帮助小朋友,如何照顾好自己。回家路上我问他,老师说的这些你是怎么做到的?他说,绘本里讲的啊!每天看我都会跟着做了呢!虽然不认识字,但我知道,如何用到生活中啊!

我一直坚持佛系教育,即使启蒙阅读也是如此。我觉得读书是非常愉悦的事情,一定要身心投入,才能体会其意义。而早期对孩子的启蒙阅读,则应以磨耳朵为主,并非必须完成的“任务”,这会挫伤孩子们对阅读的兴趣,弊大于利啊!

孩子通过读绘本,学习到的是语言表达方式以及生活习惯上的引导,而非读懂、认识多少字。这些如果我们家长都能明白,或许做早期启蒙教育时,也就不会有很强的功利心了。

跟孩子亲子共读的家长,也是享受亲子互动,跟孩子描绘一幅幅美好的场景,这才是我们陪孩子共读的价值所在,才是启蒙阅读的意义。

枕边育儿寄语:

3岁前孩子的注意力时长有限,家长共读时也要注意时长,每次10~15分钟左右即可。当孩子表现出不感兴趣,或想要去玩其他玩具了,这说明他的专注力已经无法很好的集中了。马上停止并陪他去做其他事情,会让读绘本这件事,不在孩子心里留下不好的阴影。用你的实际行动引导孩子,而非强制灌输,这才是低龄幼儿阅读时最该注意的,也是尊重儿童生理、心理发展规律的家长,应该做到的哦!

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