孩子做事“短暂失忆”?学会这两个方法,孩子心细如尘

孩子放学回到家,将书包扔进房间后,便坐在客厅看动画片。想着明天周六,我便“纵容”她一次,允许她暂时“忘记”作业的存在。晚饭过后,孩子主动表示要在客厅提前完成作业。我正准备夸赞孩子懂事,却听到她大喊一声:“妈妈,我把书包放在学校了!”

我有些哭笑不得,暗示孩子说:“你仔细想想,回家后第一件事做了什么?”思忖一番后,孩子拍着小脑袋,想到了书包的去处。打开书包,孩子又重复了疑惑思考的表情,“妈妈,我忘记作业的要求了!”

向老师询问家庭作业之后,我对孩子说:“小小年纪就健忘,你的脑子整天在想什么!”

有些时候我们都会产生“非黑即白”的想法,对与错的界限清晰明了,但粗心大意却属于“边缘人物”,无法将其客观定义为“错误”。毕竟粗心的程度和表现都有所差别,只是偶尔会忘记自己做过的事情或是行动过程中的一些细节。

在大众潜意识中,承受工作和生活压力的成年人,做事才有可能“健忘”,捡了西瓜丢了钱包。小孩子的大脑处于“小鲜肉”状态,每天都“精神十足”,怎么也会产生“短暂失忆”,想不起需要做的事情呢?

其实孩子粗心大意,大都是主观思维的“疲劳上岗”。一方面是孩子专注力差,很容易被外界的各种因素所干扰,心思无法停留在“现实世界”。就像让发高烧的学生做高数题,无法全身心投入自然也就会忽视一些细节。

著名作家罗曼罗兰曾说:应当细心地观察,为的是理解;应当努力地理解,为的是行动。

孩子学习、写作业、做事的时候,无法全神贯注地观察、理解,自然会做出粗心大意的行为。长期如此,孩子做任何事情都“三分投入,七分走神”,又怎么能够“抓住”细节呢?

另一方面是孩子长期“被动指引”。

很多家长监督孩子做事时,都会习惯性地担任“教练”的角色,指出其中的欠缺之处和技巧,每一步都会告诉孩子如何完善。虽然这样可以提高孩子的做事效率,但也压榨了孩子思考的空间,让孩子像“程序运行”一样,按照父母的每一步指令行事。

孩子缺乏思考的能力和习惯,对眼前的事情感到略微陌生,独立做事时也就不会思考需要注意的细节,粗心大意的标签也就随之而来。

孩子总是“短暂失忆”,家长不妨试试这两个方法,培养孩子心细如尘。

第一个是让孩子在行动者中观察。

儿童教育学家苏霍姆林斯基曾说:观察对于儿童之必不可少,正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里,观察是智慧的最重要的能源。

无论是学习还是做事,“大刀阔斧”般的观察力也是造成粗心的客观原因,家长要让孩子养成观察细微的习惯。孩子写完作业,可以告诉孩子“仔细检查三遍”;做事的时候,可以让孩子将全部的过程在脑中进行演练,寻找容易被忽视的细节。

对一件事情有了全盘的掌握和观察力,孩子做事的时候也会“查漏补缺”,不断完善。

第二个方法则是鼓励孩子独立思考

“下一步我要做什么”、“这个地方还需要哪些操作”,当孩子能够独立思考自己的行为细节时候,“粗心”二字也会避而远之。在追求“愈加完美”的过程中,孩子会不断思考“修正改进”的方法。

不管是学习、写作业,还是做家务,我们不要给孩子过多的提示,要适当地询问孩子“你觉得还有哪些地方需要改进”。孩子有了独立思考的空间,在一番思虑之后,孩子也就会“自学成才”,发现“漏网之细节”。

枕边育儿寄语:

粗心大意就像是在黑暗中寻找巧克力,将细节和大意混为一体。只有找到了细节的“灯光开关”,孩子才能够一探究竟。平时生活中,家长也要培养孩子观察、思考的意识。如果发现孩子粗心大意,你会怎么做呢?

【图片来自网络侵立删】

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