雖然蹣跚學步的孩子很可愛，但他們的行為有時卻恰恰相反。 他們發脾氣，公然無視指示，什麼事都要「自己一個人」做這足以讓任何父母或照顧者發瘋！ 不過，這裡有一個熱門提示： 令人髮狂的行為？ 完全正常。
“幼兒剛剛學會做自己的人，”Tovah Klein 解釋道，她擁有臨床和發展心理學的博士學位，是巴納德學院幼兒發展中心的主任，也是《幼兒如何茁壯成長》一書的作者”為了弄清楚這一點，他們會測試規則、限制和界限，看看誰在掌權，一切如何運作。 他們不是在做壞事，而是在學習如何與人交流。 ”
雖然在幼兒管教方面沒有放之四海而皆準的辦法，但克萊因建議無論你的策略如何，都要採取積極的方法。 她解釋說： “積極的紀律建立在兒童發展的基礎上，並幫助兒童學會隨著時間的推移進行規範和前進。”。” 它認識到幼兒正在學習ー關於他們自己，以及如何在這個世界上互動和行為。 他們可能並不總是以你喜歡的方式行事，但父母和照顧者的角色是支持和引導他們ーー而不是懲罰或羞辱他們，這可能在當下有效，但最終會讓恐懼成為發展的基礎。 ”
想知道如何以一種有效的方式親切地管教一個蹣跚學步的孩子嗎？ 這裡有九個專家支援的技巧。
1. 採用”你打，你坐”的方式
毫無疑問，毆打（或咬人）是最令幼兒不安的行為之一。 雖然不應該認為這是針對個人的（除了缺乏溝通技巧，幼兒還不明白每個人的感受） ，但這是不應該被容忍的。 一個解決方案？ 你打，你坐。
“當你的孩子打你的兄弟姐妹時，要迅速行動，”Sharon Silver 說，她是”積極主動的養育”的創始人，也是《停止反應，開始回應： 108種將行為轉化為學習時刻的方法》一書的作者”沒有必要提高你的聲音或者讓他們休息。 相反，把它們放在你的膝蓋上，溫柔地環抱它們，然後說： ‘啊哦！ 你打，你坐。 數到秒，然後說： ‘現在我們再試一次。 ”’
據西爾弗說，這種反應模式冷靜的行為，同時停止打擊和教育你的孩子，這是不好的。
2. 使用重定向
一整天，孩子們都被告知該做什麼和怎麼做，所以使用重定向ーー而不是僅僅說”停止！” 向他們展示他們的能力。
臨床心理學家兼新生兒加護病房神經發育評估和嬰兒心理健康博士後研究員 Annelise Cunningham 在芝加哥的 Lurie Children’s Little Ones 專案中說： 重新定向是偉大的，因為幼兒的世界充滿了『不』和『不能』。 “所以，與其說’別跑了！ 說『給我看看你安靜的腳』或者『我想知道你能走多安靜。 ”’
坎寧安甚至建議提前列出你的孩子可以做的事情，以避免不必要的行為，這樣你就可以隨時做好準備。
3. 設定限制
克萊因表示，明確的限制和規律是遏制不想要的幼兒行為的最佳方法ーー幸運的是，在你想拔頭髮之前，這些方法可以得到落實。 克萊因指出： “如果孩子的生活有一致性和可預測性，比如規律的就寢時間和吃飯時間，以及與這些事情相關的規則，他們就會做得很好。”。” 我認為限制就是紀律，不需要懲罰。 “舉個例子，克萊因解釋說，如果一個蹣跚學步的孩子在晚餐時開始扔食物，只要回答： “我看你吃完了。 我把你的盤子收起來，你就完蛋了。 ”
她表示： “這是一個明確的（而非憤怒的）限制。”。” 當父母使用明亮和清晰時，孩子們會有所反應。 “一旦你找到一個適合你孩子的系統，堅持下去。 雖然沒有一個規則或限制能夠普遍適用，但一致性始終是關鍵。 “嘗試幾次戰術，看看它們是否奏效，”坎寧安說。 你的孩子會給你你需要的數據。 一旦你發現他們對什麼有反應，就要始終如一。 ”
4. 練習有計劃的忽略
當一個蹣跚學步的孩子為了吸引你的注意力而做出一些令人反感（但並不危險）的行為，比如踢玩具，你可以不要太在意。 然而，有幾件事情需要記住。 坎寧安解釋說： “有計劃的忽略是一種特定的、一貫的忽略某些行為，同時仍然保持情感上的可用性。”。” 如果你的孩子在踢玩具，簡單地說： ‘我知道你現在很難過，但是我們不會在家裡踢玩具。 我要去做晚飯了。 當踢腿停止的時候，一定要跟進情感聯繫。 ”
5. 樹立良好行為榜樣
巴爾的摩約翰霍普金斯大學兒科系的兒科專家布蘭登 · 史密斯博士解釋說： “幼兒正在試水，看看什麼是允許的，什麼是不允許的，但是他們對結果沒有很好的判斷力。”。” 最好的紀律是走在他們的行動之前，以積極的方式為他們樹立榜樣。 向他們展示什麼是允許的，什麼是期望的行為，這樣他們就會開始學習這些，並像你一樣行事。 ”
當你在做的時候，注意一下他們在行為方面的表現。 美國美國小兒科學會協會建議在孩子做好事的時候表揚他們，而不僅僅是讓他們知道什麼時候做壞事。 不要用”幹得好”這個包羅萬象的詞彙，而要用具體的詞彙。 例如，說，”幹得好，把你的玩具分享給你的妹妹！”
6. 嘗試進入時間
用 time in 代替 timeout。 “當你讓一個蹣跚學步的孩子休息時，你實際上是在說： ‘你現在正處於困難時期。 你自己去吧。 坎寧安說，這與他們所需要的恰恰相反。 “很明顯，在某些情況下，讓孩子離開某種環境是有説明的，比如在生日派對上的攻擊性行為，但即便如此，重新建立聯繫、談論事情也很重要。”
當蹣跚學步的孩子的行為讓人覺得需要傳統的休息時間時，坎寧安建議依偎在一起，試著談論一些事情。 她說： “讓事情在發展過程中保持適當的狀態，但總的來說，要為他們著想。”。” 父母低估了自己的能力。 你做你自己（作為他們的父母）就足夠了。 ”
7. 選擇你的戰鬥
如果你試圖糾正孩子的每一個過失，你會讓自己和孩子發瘋; 所以選擇你的戰鬥。 史密斯說： “父母與孩子的關係應該是健康的、積極的，所以對他們來說，思考什麼是重要的，什麼是真正需要的，以告訴孩子’這是不對的’，這很重要。”。” 在地圖上畫出他們不能跨越的界限時，讓幼兒成為他們自然的探索者。 ”
8. 給予選擇
類似於重定向，給幼兒一些替代品可以給他們提供一個新的行動，而不僅僅是告訴他們”不””作為對孩子扔玩具的回應，父母可能會說： ‘我不能讓你扔這個。 它可能會破裂。 這裡有一個比較軟的玩具，你可以直接扔進這個桶裡！ 克萊因指出。 “這種反應會引導孩子做出更適當的行為。 給孩子一些其他的選擇（心煩的時候可以用枕頭捶打）和貼上標籤的感覺可以説明孩子學會如何處理消極的情緒，而消極的情緒正是導致不當行為的根本原因。 ’”
9. 最重要的是，確保你有一個安全的附件
你可以有一個軍火庫的幼兒管教技巧，但最終，最能影響行為的事情是父母和/或照顧者與孩子的關係。 坎寧安說： “孩子們從與父母和看護人的積極經歷中成長。”。” 在一段小小的、飽和的時間里，你只是在取悅孩子，而不是告訴他們該做什麼，這有助於他們感到安全，並向他們展示如何在這個世界上航行，這最終會反映在他們的行為中。 ”
另外，請記住，孩子們可以感受到你的感受，所以如果你覺得急於擠出寶貴的時間，他們會注意到的。 坎寧安補充說： “你會驚訝地發現，你可以及時陪伴孩子，而不是被動地指揮他們。”。” 可能是在洗澡或者按照不同的睡前習慣睡覺。 無論在什麼情況下，都要和你的孩子互動。 它越自然地發生，你就會獲得越多的成功。 ”
