教育生來平等，每個孩子都有接受教育的權利，如果要求每個孩子都跑的一樣快，請大家尊重每個孩子的個體差異。
長期以來，人們把教育公平的定義範圍只限於學生入學機會的平等、教育資源的均衡配置、課程設定結構的合理……但教育作為一個動態的互動過程，並不完全由行政部門的政令、理論家的宏論所決定，並不是像發送簡訊、Email，我發送你接收。其中最重要的一點還取決於每一位家長的教育理念和做法。
不止一條理論談及：教育不只是老師的事情，家長也要參與到孩子的教育中來，否則就是失衡的教育。
家長的教育思想和理念，直接影嚮著學生的成長。家長心中的天平一旦失衡，不僅不利於孩子的成才，而且還會對學生的心理健康造成損害。
孩子差異的真正原因
1、同一個班級中孩子之間的競爭，歸根到底，是家長們綜合素質和付出心力的競爭。很多家長平時對孩子不管不顧，考卷一出，成績差了就大發雷霆，這是極不負責任的表現。
2、當人們談論兩個孩子不同的時候，其實主要是指這兩個孩子的家長有甚麼不同。如果你發現你有一個有問題的小孩，不要尋找他的問題，先反過來，在自己身上尋找問題。如果你照相看到屏幕上有一些污點，先去看鏡頭上有沒有污點。
3、同在一個班級，學習的內容是一樣的。每堂課都有老師的教學標準，孩子吸收快慢得看他自己，老師和家長不能揠苗助長。有的孩子理解力強、進步明顯，有的孩子基礎偏弱，得靠自身後天發力。
4、付出和回報永遠是成正比的。孩子是一朵嬌豔的花，老師不能因為孩子能力弱提出放棄，家長也不能因為孩子小不懂事不管不顧。當你覺得付出沒有得到充分回報的時候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能便不會進一步被發掘，也許下一次就會有驚喜，然後持之永恆，靜待花開。
